La scuola \u00e8 ricominciata con il suono della campanella. I giorni precedenti sono stati, per ragazzi e genitori, certamente ebbri di quella emozione unica che anticipa ogni \u201cprimo giorno\u201d: ansia mista a contentezza per il nuovo inizio, che si intreccia alla tristezza per l\u2019estate che volge al termine.<\/p>\n\n\n\n
Per un bambino o un ragazzo che balbetta il rientro a scuola pu\u00f2 rappresentare un momento di ulteriore preoccupazione<\/strong>. La balbuzie, infatti,pu\u00f2 creare uno stato di disagio<\/strong> nell\u2019ambiente scolastico, nelle relazioni, fino ad arrivare alla tendenza a chiudersi in s\u00e9 stessi.<\/p>\n\n\n\n La persona, essendo consapevole di avere disfluenza, pu\u00f2 manifestare apprensione ed imbarazzo per non riuscire a comunicare fluidamente<\/strong> e ad esprimersi liberamente. Nel contesto scolastico, infatti, il ragazzo pu\u00f2 provare vergogna<\/strong> quando deve prendere la parola, perch\u00e9 consapevole che potrebbe avere dei blocchi di balbuzie. Tutto ci\u00f2 pu\u00f2 innescare il timore del giudizio<\/strong> nei confronti dei compagni per la paura di scatenare ilarit\u00e0 e prese in giro. Di fronte ad una interrogazione, ad esempio, la percezione dell\u2019inceppo genera ansia, perch\u00e9 il sapere di non riuscire a pronunciare alcune parole costringer\u00e0 la persona a trovare velocemente sinonimi o giri di parole che la potrebbero far apparire confusa<\/strong> agli occhi dell\u2019insegnante e della classe, se non addirittura arrivare a fare scena muta con il rischio di essere ridicolizzata<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Come supportare il rientro a scuola di un bambino o un ragazzo che balbetta?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le insegnanti possono supportare il bimbo, lavorando sulle basi del rapporto<\/strong>, quindi, dare ai bambini la possibilit\u00e0 di raccontarsi<\/strong> e stimolarli all\u2019apertura. Parlare delle proprie vacanze, emozioni, impressioni. Dunque, pi\u00f9 che attendere che sia il bambino che balbetta ad avvicinarsi all\u2019insegnante o al gruppo, portando lui stesso un contenuto spontaneo, \u00e8 l\u2019insegnante che si avvicina ai bambini invitandoli ad aprirsi. <\/strong>In questo contesto \u00e8 fondamentale dare ad ognuno il tempo di portare a compimento l\u2019espressione del proprio pensiero senza mettere fretta ma, al contrario, cercando di aumentare la comodit\u00e0 nella relazione comunicativa sia dell\u2019insegnante, che del ragazzo stesso e di tutta la classe.<\/p>\n\n\n\n Sia che si tratti di bimbi che di ragazzi, l\u2019insegnante ha l\u2019importante compito di abituare gli studenti alla comunicazione in gruppo <\/strong>e alla socialit\u00e0, invitarli a parlare iniziando, magari, con domande alle quali possono rispondere anche solo con un s\u00ec o un no. Tutto nell\u2019ottica di portarli gradualmente ad interagire tra loro e con gli insegnanti stessi, i quali dovrebbero puntare proprio alle abilit\u00e0 comunicative<\/strong> e stimolare il ragazzo che balbetta alla relazione anche a livello verbale.<\/p>\n\n\n\n Nell\u2019ottica di favorire la comunicazione per piccoli passi e abituare i ragazzi (non solo quelli che balbettano) a godere dello sguardo dell\u2019altro<\/strong>, possono essere invitati alla cattedra a rotazione, mentre l\u2019insegnante si siede al suo posto e ognuno, con comodit\u00e0, guarda ad uno ad uno i suoi compagni negli occhi per abituarsi a sostenerli, sentirsi a proprio agio<\/strong> con altri occhi che lo guardano e percepirli come positivi e non qualcosa da temere. Si potrebbe incentivare i compagni a sdrammatizzare la situazione attraverso facce buffe o qualche altro atteggiamento simpatico, oltre al semplice sorriso, quale ulteriore punto di ancoraggio per chi \u00e8 alla cattedra e farlo sentire ancora pi\u00f9 comodo e a proprio agio in quello spazio.<\/p>\n\n\n\n Queste sono buone norme<\/strong> e piccoli imput di cui beneficeranno certamente tutti<\/strong>, soprattutto gli studenti pi\u00f9 fragili nella comunicazione e non solo coloro che balbettano.<\/p>\n\n\n\n Per chi presenta disfluenza<\/strong>, in particolare,questo significa potersi riappropriare di un contesto comunicativo, non con l\u2019intento di consegnare gi\u00e0 contenuti complessi ma conquistare sicurezza passo dopo passo.<\/p>\n\n\n\n Come aiutare i bambini e i ragazzi ad affrontare con serenit\u00e0 le relazioni con l\u2019insegnante e con la classe?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nel caso in cui lo studente presenti uno o pi\u00f9 inceppi mentre parla<\/strong>, \u00e8 fondamentale che l\u2019insegnante mantenga sempre il focus sul messaggio<\/strong> che il ragazzo vuole portare. Ad esempio in una conversazione a due o di gruppo, l\u2019alunno parler\u00e0 con i suoi tempi e l\u2019insegnante aspetter\u00e0 che consegni il suo messaggio al meglio che pu\u00f2 fare.<\/p>\n\n\n\n Se il ragazzo si blocca<\/strong> e l\u2019insegnante si rende conto che non riesce da solo a uscire dall\u2019empasse e che questo sta portando l\u2019attenzione della classe su di lui, dovrebbe riportare l\u2019attenzione sul messaggio che l\u2019alunno vuole esprimere: es. \u201cla tua osservazione \u00e8 molto centrata sull\u2019argomento che stiamo discutendo, qual \u00e8 l\u2019aspetto che ti interessa approfondire? sono qui molto interessata a quello che vuoi dirmi\u201d. Naturalmente, questo tipo di comportamento deve essere mantenuto dall\u2019insegnante anche con gli altri alunni, non deve essere indirizzato esclusivamente a chi ha difficolt\u00e0 di comunicazione, altrimenti il risultato sarebbe quello di farlo sentire ulteriormente diverso dal resto della classe.<\/p>\n\n\n\n Nel caso in cui siamo di fronte ad una classe di bambini e questi facciano osservazioni<\/strong> o domande sul bimbo che sta balbettando, del tipo \u201cCome mai Federico non riesce a parlare bene e si blocca?\u201d Anche in questo caso l\u2019insegnante riporta l\u2019attenzione del gruppo sul messaggio dicendo \u201cFederico ci sta raccontando un aspetto davvero interessante, \u00e8 un argomento importante quindi ascoltiamolo tutti\u201d, \u201cVolete chiedere qualche particolare specifico?\u201d<\/p>\n\n\n\n \u00c8 possibile intervenire per superare la balbuzie?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Qualsiasi siano le cause che hanno provocato la balbuzie \u00e8 certamente possibile intervenire<\/strong> ed affrontare questo disturbo lavorando su due piani: inizialmente sull\u2019aspetto di rieducazione pi\u00f9 tecnico<\/strong>, fornendo strumenti per far tornare la persona causativa nel creare i propri suoni e pronunciare ogni parola con la massima sicurezza. Parallelamente agendo sull\u2019aspetto emotivo<\/strong> e di gestione del dialogo interno, attraverso esposizioni graduali all\u2019ansia in cui le persone riabilitano le proprie competenze comunicative vivendo situazioni che incontrano nella propria quotidianit\u00e0.Spesso, infatti, chi balbetta tende a crearsi una serie di protezioni che pian piano lo ingabbiano in uno spazio relazionale sempre pi\u00f9 stretto, fino a limitare ogni area della sua vita, sociale e di studio. Il lavoro di riabilitazione<\/strong> deve poter consentire alla persona di non avvertire pi\u00f9<\/strong> la sensazione del blocco anticipatorio che si manifesta in mente ed insegnare ad utilizzare l\u2019ansia <\/strong>e l\u2019emotivit\u00e0 a proprio vantaggio, potenziando le abilit\u00e0 comunicative<\/strong> personali e l\u2019autostima. Essere tempestivi e fare le azioni corrette consente di superare la disfluenza<\/strong>, permettendo al bambino e al ragazzo di cogliere ogni opportunit\u00e0 nella vita<\/strong>e nello studio<\/strong>, invece di limitare le proprie scelte future a causa della balbuzie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La scuola \u00e8 ricominciata con il suono della campanella. I giorni precedenti sono stati, per ragazzi e genitori, certamente ebbri di quella emozione unica che anticipa ogni \u201cprimo giorno\u201d: ansia mista a contentezza per il nuovo inizio, che si intreccia alla tristezza per l\u2019estate che volge al termine. 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